มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางสังคม และการพัฒนาทางสังคมของเด็กเป็นส่วนสำคัญในการเติบโต เด็กจำเป็นต้องได้รับความรักและปกป้อง และพวกเขาจำเป็นต้องรู้วิธีโต้ตอบและโต้ตอบกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่นๆ ในสถานการณ์ต่างๆ เมื่อโตขึ้น เด็ก ๆ จะพัฒนาทักษะทางสังคมโดยการปรับตัวด้วยตนเอง แต่คุณสามารถช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะทางสังคมที่เฉียบแหลมได้ตลอดแต่ละขั้นตอนของการพัฒนา
ขั้นตอน
วิธีที่ 1 จาก 4: การช่วยทารกพัฒนาทักษะทางสังคม
ขั้นตอนที่ 1 ตระหนักว่าการพัฒนาสังคมเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิด
หลายคนคิดว่าการพัฒนาสังคมเริ่มขึ้นในช่วงเวลาที่เด็กเข้าโรงเรียน เพราะนั่นคือช่วงที่พวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่นมากที่สุด แม้ว่านี่จะเป็นตอนที่พวกเขาเริ่ม "ใช้" ทักษะทางสังคม แต่จริงๆ แล้วการพัฒนาทางสังคมเริ่มเร็วกว่ามาก อันที่จริงมันเริ่มต้นในช่วงวัยทารก
ขั้นตอนที่ 2 แสดงให้ลูกเห็นว่าคุณรักพวกเขา
การตบมือ กอด คำพูดที่ไพเราะ คำชม และกำลังใจมากมายทำให้ลูกของคุณรู้สึกพิเศษและเป็นที่รัก เมื่อคุณสนองความต้องการความรักของพวกเขา พวกเขาเรียนรู้ผ่านตัวอย่าง วิธีรักผู้อื่นและคืนความรักและความสนใจ
ขั้นตอนที่ 3 โอบกอดบุตรหลานของคุณด้วยการสนับสนุนและความปลอดภัย
เด็กเล็กพึ่งพาคุณโดยสิ้นเชิง เมื่อกลัวหรือไม่ปลอดภัยพวกเขาจะถอยกลับไปหาคุณและขอความคุ้มครอง ตอบสนองต่อความต้องการนี้และให้ความคุ้มครองเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะไว้วางใจคุณและพัฒนาศรัทธาในผู้อื่น
ขั้นตอนที่ 4 ให้ลูกน้อยของคุณมีปฏิสัมพันธ์กับคนหลายคนในวัยต่างๆ
ผู้ปกครองสามารถสนับสนุนการพัฒนาทักษะทางสังคมที่แข็งแกร่งโดยอนุญาตให้มีปฏิสัมพันธ์กับคนหลายคนในวัยต่างกัน แม้ว่าทารกอาจดูเด็กเกินไปที่จะรับรู้ถึงความแตกต่าง แต่จริงๆ แล้วพวกมันไวต่อกลิ่นและสัมผัสของผู้ที่อุ้มมันมาก
- การปล่อยให้ลูกน้อยของคุณอยู่กับสมาชิกในครอบครัวหรือพี่เลี้ยงเด็กทีละสองสามชั่วโมงจะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ว่ามีคนอื่นที่พวกเขาสามารถพึ่งพาได้นอกเหนือจากครอบครัวที่ใกล้ชิด
- การช่วยเหลือตั้งแต่เนิ่นๆ นี้จะช่วยลดความวิตกกังวลในการแยกทางที่เด็กๆ มักประสบเมื่ออายุมากขึ้น
ขั้นตอนที่ 5. จัด “เล่นเดท” ตั้งแต่อายุยังน้อย
อีกวิธีหนึ่งในการสนับสนุนพัฒนาการทางสังคมของทารกคือการจัดวันที่เล่นก่อนที่พวกเขาจะสามารถคลานหรือลุกขึ้นนั่งได้ ง่ายพอๆ กับการวางทารกที่ไม่ใช่พี่น้องสองคนไว้ใกล้กันเพื่อ “เวลาท้อง” บนผ้าห่มบนพื้น แม้ว่าเด็กเล็กจะไม่ค่อยโต้ตอบหรือเล่นกัน แต่พวกเขาตระหนักดีว่าเด็กอีกคนหนึ่งอยู่ใกล้ ๆ และกำลังอยู่ในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ ซึ่งเป็นทักษะทางสังคมที่สำคัญมาก
- บ่อยครั้ง หากทารกคนหนึ่งส่งเสียงเย้ยหยันและมีความสุข ทารกอีกคนหนึ่งก็ดูเหมือนจะลอกเลียนสิ่งนี้ เช่นเดียวกับถ้าทารกคนหนึ่งจุกจิกและร้องไห้
- พ่อแม่ยังสามารถสนับสนุนการพัฒนาการเอาใจใส่ด้วยการลอกเลียนแบบอารมณ์ของทารก ส่งเสียงร้องเพื่อตอบสนองต่อเสียงอึกทึกของทารก หรือการแสดงความเศร้าเมื่อทารกเศร้า
- ไม่สำคัญว่าเด็กจะหันหน้าเข้าหากันหรือไม่
วิธีที่ 2 จาก 4: การช่วยเด็กวัยหัดเดินพัฒนาทักษะทางสังคม
ขั้นตอนที่ 1. ให้ลูกวัยเตาะแตะต่อไปในสถานการณ์ทางสังคม
ในช่วงวัยเตาะแตะ สิ่งสำคัญคือต้องให้เด็กมีส่วนร่วมต่อไปในสถานการณ์ที่พวกเขาสามารถโต้ตอบกับเด็กคนอื่นได้ นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งหากไม่มีพี่น้องในบ้าน ซึ่งสามารถทำได้โดยการลงทะเบียนเด็กวัยหัดเดินในการดูแลเด็กบางประเภทหรือเข้าร่วมกลุ่มเล่นในท้องถิ่น
ในช่วงนี้ของชีวิต โลกของเด็กขยายตัวอย่างมากเนื่องจากเป็นมือถือและกำลังเรียนรู้ที่จะพูด
ขั้นตอนที่ 2 ส่งเสริมการแบ่งปันกับเพื่อนและครอบครัว
ในความคิดของลูกวัยเตาะแตะ ทุกสิ่งทุกอย่างเป็นของลูกวัยเตาะแตะและการแบ่งปันทางสังคมจะกลายเป็นปัญหา มีหลายวิธีที่ผู้ปกครองสามารถจัดการกับพัฒนาการของการแบ่งปันได้ อย่างไรก็ตาม พึงระลึกไว้เสมอว่าแนวคิดเรื่องความเป็นเจ้าของสิ่งของของเด็กเป็นเรื่องธรรมชาติ และพวกเขากำลังแสดงความเห็นแก่ตัวเพียงเพื่อจะใจร้ายกับเด็กอีกคนหนึ่ง
- เพื่อช่วยให้เด็กก้าวผ่านขั้นการพัฒนาสังคมของการเรียนรู้ที่จะแบ่งปัน เด็กไม่ควรถูกดุหรือตำหนิสำหรับการอ้างสิทธิ์ในวัตถุ
- ผู้ปกครองควรใช้น้ำเสียงที่สงบและคำพูดง่ายๆ เพื่อพูดคุยถึงแนวคิดเรื่องการแบ่งปันกับลูกวัยเตาะแตะและช่วยให้เด็กวัยหัดเดินแยกตัวออกจากวัตถุได้ง่ายขึ้น
ขั้นตอนที่ 3 สอนลูกให้เจรจาต่อรองง่ายๆ หรือนำวัตถุที่โต้แย้งออก
ในระหว่างการแบ่งปันคำแนะนำเป็นที่ที่ผู้ปกครองสามารถเริ่มสอนเทคนิคการเจรจาต่อรองง่ายๆ เช่น ผลัดกันกำหนดเวลา เพื่อให้การแบ่งปันเป็นไปอย่างยุติธรรม หากแนวคิดนั้นยากเกินไปสำหรับเด็กวัยหัดเดินที่จะเข้าใจในขณะนั้น วิธีที่ดีที่สุดคือเอาวัตถุที่โต้แย้งออกจากสายตาและเอื้อมมือของเด็ก
- สิ่งนี้ควรทำโดยไม่โทษเด็กคนใดคนหนึ่ง
- ตัวอย่างเช่น ผู้ปกครองหลายคนบอกเด็กว่าของเล่นกำลัง "หมดเวลา"
- หลังจากที่ดูเหมือนเด็กลืมสิ่งของไปแล้ว ก็สามารถนำสิ่งของนั้นกลับห้องได้ แต่ไม่ควรมอบให้กับเด็กคนใดคนหนึ่ง
ขั้นตอนที่ 4 รับรู้พฤติกรรมก้าวร้าว
บางครั้งเด็กวัยหัดเดินก็แสดงท่าทางก้าวร้าวเมื่อเด็กคนอื่นพยายามหาของเล่นหรือสิ่งของที่ตนมี พวกเขาอาจตี กัด หรือทำร้ายเด็กคนอื่นในลักษณะอื่นเพื่อคงไว้ซึ่งวัตถุนั้น แน่นอนว่าพฤติกรรมนี้ไม่ใช่พฤติกรรมที่สังคมยอมรับได้ แต่ผู้ปกครองต้องจำไว้ว่าเด็กวัยหัดเดินยังคงเรียนรู้วิธีประพฤติตนเข้าสังคมและต้องการคำแนะนำตลอดขั้นตอนนี้
- เด็กวัยหัดเดินที่ก้าวร้าวมักจะให้สัญญาณเตือนทางร่างกายหรือทางวาจาก่อนปฏิสัมพันธ์เชิงลบนี้
- ในการประท้วงการเข้าใกล้ของเด็กอีกคนหนึ่ง เด็กวัยหัดเดินอาจนำสิ่งของนั้นไปยังบริเวณที่ห่างจากเด็กอีกคนอย่างต่อเนื่อง หรือพวกเขาเพียงแค่หันหลังให้เด็กอีกคนหนึ่ง
- เด็กวัยหัดเดินบางคนจะพูดถึงการไม่อนุมัติเด็กที่กำลังใกล้เข้ามา แม้ว่าจะเป็นเพียงเสียงฮึดฮัดหรือเสียงแหลม แต่ก็เป็นวิธีเตือนพวกเขา
- การเรียนรู้ที่จะรับรู้สัญญาณเตือนเหล่านี้ ผู้ปกครองสามารถพาลูกวัยเตาะแตะไปสู่การตอบสนองในเชิงบวกและเป็นที่ยอมรับของสังคมต่อสถานการณ์ ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้วิธีแก้ไขความขัดแย้งในชีวิตได้ดีขึ้น
วิธีที่ 3 จาก 4: ช่วยเด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาทักษะทางสังคม
ขั้นตอนที่ 1. สนับสนุนปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับเพื่อน ๆ
ในวัยนี้ เด็กๆ เริ่มสร้างมิตรภาพที่ใกล้ชิดและอาจมีเพื่อนที่ดีที่สุดอย่างน้อยหนึ่งคน เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองในการสนับสนุนปฏิสัมพันธ์ทางสังคมนี้ให้มากที่สุด คุณสามารถทำได้โดยให้เด็กๆ ได้มีเวลาเล่นมากขึ้น
วันที่เล่นอาจรวมถึงสิ่งต่าง ๆ เช่นการเข้าร่วมงานปาร์ตี้ที่บ้านของเพื่อน ๆ หรือแม้กระทั่งการจัดเตรียมการออกนอกบ้านให้ครอบครัวเข้าร่วมด้วยกัน
ขั้นตอนที่ 2 พูดคุยกับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับการจัดการความรู้สึกเชิงลบและการมีปฏิสัมพันธ์
ในช่วงเวลานี้ เด็กอาจเริ่มไม่ชอบเด็กคนอื่นและพบว่าคนอื่นอาจไม่ชอบพวกเขา สถานการณ์ทั้งสองนี้เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาสังคมโดยธรรมชาติ แต่อาจนำไปสู่ความรู้สึกที่เจ็บปวดหากไม่ได้รับการจัดการอย่างเหมาะสม ในขั้นตอนนี้ในการพัฒนาสังคม คุณสามารถพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับความรู้สึกของพวกเขา เพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าทุกคนมีความแตกต่างกันและมีความชอบและไม่ชอบต่างกัน
- ไม่ใช่เรื่องผิดที่จะเลือกคบเด็กคนหนึ่งกับอีกคนหนึ่ง แต่การพูดหรือทำสิ่งที่ทำร้ายคนอื่นเป็นเรื่องผิด
- นี่เป็นอีกส่วนหนึ่งของการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ
- คุณควรสร้างความมั่นใจให้ลูกของคุณหากเขาหรือเธอรู้สึกไม่ชอบและช่วยให้พวกเขาเชื่อมั่นในตนเอง
- หากเด็กได้ทำหรือพูดสิ่งที่ทำร้ายเด็กคนอื่น สิ่งสำคัญคือต้องช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเหตุใดจึงผิด แค่การขอโทษเด็กก็อาจดูเหมือนเป็นเรื่องที่ถูกต้องในสังคม แต่ถ้าเป็นเพียงคำพูดที่ไม่มีความหมาย พวกเขาจะไม่ได้เรียนรู้ทักษะทางสังคมที่สำคัญ
- ช่วยให้ลูกของคุณเข้าใจว่าเหตุใดการกระทำหรือคำพูดของพวกเขาจึงผิด วิธีที่ดีในการช่วยให้เด็กเข้าใจสิ่งนี้คือการถามว่าพวกเขาจะรู้สึกอย่างไรถ้ามีคนทำหรือพูดสิ่งที่ทำร้ายจิตใจเหล่านั้นกับพวกเขา
- หากเด็กมีปัญหาในการถ่ายทอดความรู้สึกออกมาเป็นคำพูด คุณสามารถให้คำแนะนำได้จนกว่าพวกเขาจะพบสิ่งที่เด็กสามารถสัมพันธ์กับสถานการณ์นั้นได้
ขั้นตอนที่ 3 ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณแก้ปัญหาสังคมอย่างอิสระ
การให้เด็กแก้ปัญหาด้วยตนเองช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะทางสังคมที่หลากหลาย ตอบโต้เมื่อจำเป็นเท่านั้น และเข้าไปแทรกแซงหากมีปัญหาอันตราย
พ่อแม่ที่มีปฏิกิริยาตอบสนองก่อนลูกมักจะขัดขวางพัฒนาการทางสังคมของลูก เพราะทักษะทางสังคมได้รับการสอนผ่านประสบการณ์ได้ดีที่สุด
ขั้นตอนที่ 4 สังเกตพฤติกรรมของลูกของคุณอย่างระมัดระวัง
เมื่อคุณเห็นว่าเขาต้องการฝึกฝนทักษะให้สมบูรณ์แบบหรือลองทำอะไรใหม่ๆ ให้ให้การสนับสนุนเขา ตัวอย่างเช่น หากเด็กพยายามที่จะเอาชนะการเลี้ยงตัวเอง ช่วยเขา ให้ช้อนส้อมและปล่อยให้เขาเรียนรู้ที่จะเลี้ยงตัวเอง ด้วยส้อมอีกอัน คุณสามารถให้อาหารลูกของคุณได้เพราะขั้นตอนแรกของการป้อนอาหารด้วยตนเองนั้นอาจจะงุ่มง่าม
เมื่อคุณตอบสนองความต้องการและความต้องการของลูกของคุณในลักษณะนี้ สังเกตความพยายามของพวกเขาและช่วยเหลือพวกเขา ลูกของคุณจะพัฒนาความเคารพในตนเองและความนับถือตนเอง
วิธีที่ 4 จาก 4: ช่วยเด็กวัยเรียนพัฒนาทักษะทางสังคม
ขั้นตอนที่ 1. สร้างความมั่นใจให้ลูกของคุณก่อนเปิดเทอมวันแรก
วันแรกของการเรียนเป็นก้าวสำคัญสู่การเป็นส่วนหนึ่งของสังคม เด็กๆ มักจะวิตกกังวลเพราะพวกเขาไม่รู้ว่าการต้องอยู่ไกลบ้านและครอบครัวทุกวันจะเป็นอย่างไร ผู้ปกครองสามารถให้ความมั่นใจและสนับสนุนได้โดยการฟังเด็กและพูดคุยถึงความกลัวของพวกเขา ในขณะที่ชี้ให้เห็นแง่บวกบางประการของการไปโรงเรียน
ขั้นตอนที่ 2 ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณพูดคุยเกี่ยวกับวันเรียน
เมื่อเลิกเรียนวันแรก ควรส่งเสริมให้เด็กพูดเกี่ยวกับวันของตนอย่างเปิดเผย และผู้ปกครองควรตั้งใจฟังและแสดงความคิดเห็นอย่างเหมาะสม ซึ่งหมายความว่าหากเด็กมีวันที่ดี ผู้ปกครองควรชื่นชมยินดีกับพวกเขา
หากวันเด็กไม่ได้ไปด้วยดี ผู้ปกครองควรเห็นอกเห็นใจเด็กและช่วยพวกเขาพัฒนากลยุทธ์ในการทำวันรุ่งขึ้น และวันต่อๆ ไปก็ดีขึ้น
ขั้นตอนที่ 3 รักษาการสื่อสารที่เปิดกว้างกับลูกของคุณ
เมื่อเด็กโตขึ้น การสื่อสารเกี่ยวกับความรู้สึกอย่างเปิดเผยเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาสังคม เมื่อเป็นไปได้และเหมาะสม ผู้ปกครองควรแบ่งปันความรู้สึกเศร้า กลัว หรืออารมณ์อื่น ๆ ของตนเองที่มักซ่อนเร้นเพื่อให้ลูกเข้าใจได้ง่ายขึ้นว่าทุกคนมีความรู้สึกทุกประเภทและไม่ละอายที่จะแสดงออกตามความเหมาะสม ครั้ง